Didáctica criminológica como innovación educativa en la formación del profesional en criminología
DOI:
https://doi.org/10.56880/experior51.4Resumen
El presente artículo tiene como objetivo general analizar las innovaciones educativas aplicadas en la didáctica criminológica para fortalecer la formación del profesional en criminología, destacando estrategias pedagógicas activas y contextuales que responden a los retos contemporáneos de la disciplina. El estudio se fundamenta en referentes teóricos como la pedagogía crítica de Paulo Freire, el constructivismo social de Vygotsky y los principios de la educación basada en competencias, adoptando una metodología de análisis documental cualitativo. Entre los principales resultados se identifica la necesidad de replantear los enfoques tradicionales de enseñanza y promover entornos de aprendizaje colaborativos, reflexivos y orientados a la resolución de problemas reales. La conclusión más relevante indica que la innovación didáctica en criminología mejora la calidad del proceso educativo mientras contribuye a la formación de profesionales críticos, éticos y comprometidos con la transformación social.
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