Didáctica criminológica como innovación educativa en la formación del profesional en criminología
DOI:
https://doi.org/10.56880/experior51.4Palabras clave:
didáctica criminológica, innovación educativa, formación profesional, pedagogía crítica, competenciasResumen
El presente artículo tiene como objetivo general analizar las innovaciones educativas aplicadas en la didáctica criminológica para fortalecer la formación del profesional en criminología, destacando estrategias pedagógicas activas y contextuales que responden a los retos contemporáneos de la disciplina. El estudio se fundamenta en referentes teóricos como la pedagogía crítica de Paulo Freire, el constructivismo social de Vygotsky y los principios de la educación basada en competencias, adoptando una metodología de análisis documental cualitativo. Entre los principales resultados se identifica la necesidad de replantear los enfoques tradicionales de enseñanza y promover entornos de aprendizaje colaborativos, reflexivos y orientados a la resolución de problemas reales. La conclusión más relevante indica que la innovación didáctica en criminología mejora la calidad del proceso educativo mientras contribuye a la formación de profesionales críticos, éticos y comprometidos con la transformación social.
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